| 구 분 |
교과목명 |
학점 |
개설사유 |
| 전공필수 |
상담 및 심리치료 |
3 |
수강생들이 상담 및 심리치료가 무엇이고 그 내용과 기법, 효과는 어떠한지, 내담자의 사례에 심리치료가 어떻게 적용되는지 이해할 수 있도록 한다. 이를 위해 내담자에 대한 다층적ㆍ심층적 이해를 심화하도록 하며 사례 예시와 발표, 지도 등을 통해 내담자 문제의 사례 공식화, 치료 전략 및 기법의 적용 등을 이해, 숙달하도록 한다. |
| 미술치료 임상윤리 |
3 |
인간을 대상으로 임상적인 혹은 치료적인 목적으로 연구 활동을 하는 생명과학자, 의학자, 임상치료사, 행동치료사 등은 그들의 내담자에 대한 윤리적인 자세가 중요한데, 이러한 윤리적인 자세에 대해 윤리학, 철학이론과 더불어 실질적으로 임상에서 어떤 전문적 지식과 윤리적인 지침, 그리고 전문가로서 필요한 자세는 무엇인지 등에 대해 논의한다. |
| 심리연구방법 및 통계 |
3 |
심리 및 상담에 대한 기본 이해를 돕기 위한 통계에 대해서 지식을 갖추고 논문 기술을 위한 통계 적용방법에 대해서 익힌다. |
| 미술치료 현장실습 및 수퍼비전 |
3 |
병원(정신과와 재활 등 각종 관련 영역), 기관, 시설, 학교 등 다양한 현장에서의 실제적 미술치료에 대한 경험을 통해 미술치료사로서의 자질향상과 실무학습을 도모할 수 있도록 하고, 현장실습에 대한 체계적이고 지속가능한 수퍼비전을 통해 전문가로서의 자질을 향상 시킨다. |
| 전공선택 |
미술치료 특론 |
3 |
본 과목은 미술치료의 역사와 기초적인 개념부터 그림 진단 기법, 미술치료 기법, 미술치료의 분야 및 전문가 자질에 관한 미술치료의 전반적은 사항을 다루는 과목으로 미술치료의 발달과정, 다양한 이론과 응용, 치료사의 자질 등을 중심으로 미술심리상담전문가의 전문적인 자질과 실무적 준비사항에 대해 실천적 전문성을 함양하도록 한다. |
| 미술치료 매체 연구 |
3 |
미술작품은 작가의 표현수단이라는 전제에서 조형의 다양한 수단으로서의 각 매체의 특성에 대한 전반적이고도 보편적인 이해는 필수적이다. 따라서, 본 과정에서는 미술치료사들이 현장에서 주어진 여건과 개별 치료대상자들의 특성을 고려하여 가장 효과적인 매체를 선택할 수 있는 능력을 배양한다. |
| 미술치료와 성격심리 세미나 |
3 |
미술치료는 인간의 내면적 특성을 매체라는 도구를 통해 평가하고 매체를 통해 상담하고 치료하는 방법이다. 따라서 미술상담전문가는 인간의 내면적 특성의 기본구조 즉 성격에 대한 이해는 필수적이다. 이러한 성격의 특성에 대해 체계적인 이해를 하는 것이 본 수업의 가장 중요한 개요이다. 특히 그림진단검사와 성격유형검사를 통해 실제적 적용방법을 습득하고자 한다. |
| 미술치료 색채 연구 |
3 |
색채에 대한 기본적인 이해로부터 출발하여 색채에 대한 인간의 심리적 반응, 즉 색채가 가지는 심리학적 측면을 개념화하고 이를 기반으로 다양한 색채심리치료기법을 사용한 사례를 제시하여 수강생들이 상담 및 치료 현장에서 색채의 활용능력을 함양한다. |
| 아동청소년 미술치료 |
3 |
아동 및 청소년에 대한 이해를 바탕으로 하여 미술치료의 전반적인 부분을 살펴보고 적용하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 첫째, 아동 및 청소년 접근에 중요한 발달적 관점을 습득하고 대상별 특성을 파악하여 그에 적합한 미술치료 기법을 적용해본다. 둘째, 그림을 이용한 검사 중 모든 연령에 적용할 수 있는 그림지능검사를 습득한다. 셋째, 사례분석과 고찰을 통해 미술치료 시 보다 체계적인 미술치료를 실시할 수 있는 안목을 기르고자 한다. |
| 가족치료 |
3 |
가족치료 이론 및 기법을 학습자의 원가족 및 여러 상황에 적용시키거나 내용의 여러 요소들을 정리해 나간다. 또 한 사람 이상의 학습자나 교수가 발제한 내용에 기초하여 집단토의가 이루어져 가족치료에 대한 이해도를 높이고, 문제점을 찾아내며, 토의와 관계된 지식을 넓혀 가족치료의 이론과 실무를 숙달해 간다. |
| 사이버 미술치료 자기분석 |
3 |
치료자로서 자신에 대한 이해와 통찰, 통제력 등은 치료적 역할을 수행하는데 있어 필수적인 사항이며 자기이해와 자기진정능력은 내담자의 문제나 내담자-치료자 관계를 이해하는데 도움이 되고, 치료의 효율성도 높일 수 있다. 학생은 이런 자기분석능력을 함양시키기 위해 실시간 온라인 수업을 통해 교수의 수퍼비전을 받으며, 이를 통해 학생자신의 이해와 통찰을 증진시킬 수 있도록 한다. |
| 미술치료와 중독상담 세미나 |
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인터넷게임중독, 도박중독, 성중독, 쇼핑중독, 핸드폰중독 등의 행위중독 분야와 알코올이나 약물중독 등의 물질중독 분야에 대한 폭넓은 이해와 접근이 가능하도록 하며, 치료과정에서 효과적인 치료적 개입 및 미술치료 활용기법 등을 학습한다. |
| 집단미술치료 |
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집단상담 및 치료의 원리와 역동성을 바탕으로 미술치료 기법을 적용한 집단미술치료의 과정을 학습한다. 이를 위해 집단미술치료 과정에 대한 다층적ㆍ심층적 이해를 심화하도록 하며 집단 체험, 자기학습경험보고, 집단지도, 사례 예시와 발표 등을 통해 집단미술치료의 치료 전략 및 치료 기법의 적용방법 등을 이해ㆍ숙달하도록 한다. |
| 미술치료와 뇌과학 세미나 |
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미술치료에 필요한 기본지식인 뇌과학에 대한 전반적인 지식 및 여러 가지 뇌질환 모델을 통해 미술치료의 활용방안에 대한 지식을 터득한다. |
| 임상심리 세미나 |
3 |
인간의 정서적 문제와 정신장애를 다루는 임상심리학의 심리치료(상담), 연구 및 심리평가 등 주요 영역을 다루며, 임상심리학의 주요 이론적 모델과 통합적 접근을 이해한다. |
| 이상심리 세미나 |
3 |
상담자의 기본적 역량과 능력을 배양하기 위해 이상심리의 기본 개념과 정의, 주요 이론을 이해하며 이상과 정상을 판별할 수 있는 증상과 이에 대한 사례를 학습한다. |
| 심리평가와 진단실습 |
3 |
심리평가(심리검사) 및 면담에 대한 세미나 및 실습과목으로 면담, 관찰 및 적절한 심리검사도구들을 이용하여 내담자의 인지기능, 자아강도, 성격, 정서, 갈등 영역과 대처, 정신역동 등 심리적 자원과 장단점을 탐색, 이해하고 평가, 진단하는 법을 배운다. |
| 특수아동심리 세미나 |
3 |
본 과정에서는 특수아동 지도를 위한 특수아동의 심리를 전반적으로 면밀히 살펴보고자 한다. 이를 위해 첫째, 특수아동 심리의 개요와 장애영역별 특수아동들의 심리를 이해한다. 둘째, 교육 현장에서 특수아동을 지도하기 위한 실제적인 심리치료기법을 학습하고자 한다. 셋째, 특수아동 심리에 대한 이론 및 실제적인 심리치료기법 등을 적용할 수 있도록 한다. |
| 행동분석 세미나 |
3 |
인간의 행동특성을 파악하여 부적절한 행동을 변화시키기 위한 다양한 이론을 바탕으로 현장사례에 응용할 수 있는 방법을 학습한다. 행동목표와 행동의 증가ㆍ감소시키는 방법들에 대한 구체적 내용들을 이론과 임상적 사례를 통하여 구체적으로 학습하며, 현장에서 적용할 수 있는 기법들을 숙달하도록 한다. |
| 발달평가와 진단실습 |
3 |
아동 교육의 궁극적인 목적은 일상생활을 영위할 수 있는 기초일상생활능력 향상, 능동적ㆍ독립적인 삶을 영위할 수 있는 경제적 능력 배양, 일반 사회에서 다른 이들과 관계를 맺고 유지할 수 있는 사회성 함양이다. 이와 같은 목적을 달성하기 위해서 아동의 요구와 특성에 맞는 교육과 관련 서비스가 제공되어야 하는데, 이를 위해서는 아동의 요구, 특성, 발달 가능성, 목표를 바탕으로 한 현재 능력 수준(성취 수준)을 적절하게 파악하는 것이 그 출발점이라고 할 수 있다. 이러한 배경을 바탕으로 이 강좌는 아동의 요구와 수준을 적절하게 파악할 수 있는 전문가적 지식과 소양을 기르는 것에 초점을 둔다. 이를 위해서 강좌의 주요 내용은 진단ㆍ평가의 개괄적 이해, 이와 함께 아동의 각 영역을 올바르게 진단ㆍ평가할 수 있는 도구, 전략, 방안들로 설정한다. |
| 연구지도 |
연구지도 |
2 |
자발적이고 기초적인 연구능력을 갖추어야 할 대학원생으로서 국제 기준에 맞는 논문 작성 방법을 이해하고 숙지한다. 또한 스스로 연구 주제를 설정하고 연구문제와 가설을 도출하며, 이를 검증하기 위한 연구방법의 설정과 양적, 질적 검증 방법 등을 이해하고 공부한다. 또한 연구 결과의 타당한 해석과 고찰을 통해 결과에 의미를 부여하고 결론을 도출하며, 논문을 작성할 수 있는 능력을 기른다. |
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설립목적
